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江苏省人民教育家第三期培养对象周如俊教育思想报告会在快三圆满举行

【人物档案】周如俊,江苏人民教育家培养工程培养对象,江苏省特级教师、正高级讲师、江苏理工学院兼职教授、江苏省职业教育领军人才、江苏省职业教育教科研加工制造专业组副组长,江苏省首批职业教育机电技术应用名师工作室领衔人。获江苏省“感动江苏教育人物——2017最美职教教师”称号。获国家教学成果奖一等奖1项,江苏省教学成果奖特等奖、二等奖各1项。在《中国职业技术教育》《职教论坛》等中文核心期刊发表论文近50篇。 

为加强全市职业教育名特优教师队伍建设,充分发挥第三批江苏人民教育家培养对象的示范、引领和辐射作用,426日下午,由连云港市教育局主办的江苏人民教育家第三期培养对象教育思想报告会,在大发快三乒羽馆二楼报告厅隆重召开。

连云港市教育局副局长高健、连云港市教育局师资处孙大龙处长、市教科所刘俊利所长、灌南中专党委贾洪凯书记、江苏省灌南高级中学正高级教师周栋梁等领导出席本次报告会。全市各县、区(市教育局直属快三)职业快三校长、副校长、骨干教师、教科研人员及教育行政人员260余名代表参加会议,报告会由孙大龙处长主持。

                        会议主席台

高健副局长作重要讲话,她指出,江苏省人民教育家第三期培养对象周如俊(连云港)教育思想报告会在灌南中专成功举办,有力地促进了连云洪市职业教育名特优教师的高位发展,唤醒了全市职业快三名校长、名教师、骨干教师的自我反思能力和潜能,极大地推动全市职业教育的高质发展,也推动了全市职业教育教学实践与改革的深入开展。

报告会上,周如俊副校长融入了自己对职业教育教学的理解和数十年职业教育生涯的经验总结,作了题为《技道融合:专业教学主张实践与追寻》思想报告。报告主要分为“主张的背景”“主张的内涵”“主张的实践”“主张的成效”四大板块内容。周如俊副校长围绕近30年职业教育教学研究与实践,提出了技道融合教学主张,诠释“技道融合教学主张内涵:,即天地规律。这里的,不仅仅是指技能的娴熟掌握、运用,还包括指人的思想情感:对所从事的技术操作工作的崇尚、执着乃至痴迷。由“技”进乎“道”是培养职业教育技术技能型人才的追求。职业教育的培养目标必须是德才兼备的。技术、技能不只是达成某一单个目的的工具,而应成为一种全身心的修炼过程。周如俊副校长指出,现代职业教育不能仅仅承担职业训练的功能,同样需要着眼于学生可持续发展。职业快三必须以“融技于道”为指导,施行发展个性、触及灵魂的教育。职业教育“培养学生追求技术(技能)的愿望和对技术(技能)不断追求的过程比技术(技能)本身更重要。”职业教育就是要培养学生具备敬业、精益、专注、创新等方面不断突破自我等“工匠精神”的优良品质;培养学生“敬业乐群”“忠于职守”,体现为把工作当修行,通过工作,提高心性,修炼灵魂,当成一生的信仰和追求;培养学生“大国工匠”所必须具备的精神特质,体现为“踏实严谨,一丝不苟”的职业精神状态。

报告人:周如俊

周如俊副校长整个报告,充分体现他对职业教育的执着与热情,“以专业情怀追求教学研究的精神”是他对人民教育家培养对象内涵的理解。他的专业成长始终坚持在对职业教育(教学)意义充分理解的基础上, 为了更高的精神价值追求,把教学与研究当成一种专业、事业乃至生命去做。

周如俊副校长的研究历程与经验分享赢得了与会领导、专家、老师的一致肯定和由衷赞誉。报告内容生动灵动,给在场的每一位老师以深深的感动和触动。在专家点评环节中,专家们对这场报告都给予了高度评价,认为周如俊副校长从职业教育的教学实践经验入手,系统而又全面地阐述了“技道融合“教学的思想主张,体现了江苏人民教育家培养对象的责任担当和对教育精神的追求。

  

点评专家江苏省特级教师、正高级教师——连云港市教科所所长刘俊利高度评价了周如俊副校长作为培养对象体现的“特质”:“有宏志意志,高远筑品德”,“道可道非常道,形而上形而下有机融合”“做教育动之以情立世功,尽心尽力持之以恒,求滋养博学审问”。点评专家正高级教师——江苏省灌南高级中学周栋梁主任认为周如俊副校长,“三十年职教之路,他一步一个脚印,以一颗平常之心教学、读书、思考、写作,与孩子同生共长,与快三一起进步。用自己的教育智慧,帮助孩子追寻拥有无限可能的精彩。“技道融合”,就是他以独立思想的眼光来审视与把握教学本质,以独立思想的行为来引导和培养学生,以独立思想的勇气来反思和提升自己。他始终坚持对职业教育的一种信仰、一种生命感悟、一种自然领悟:教育就是对隐蔽在知识背后的意义和智慧的挖掘,精心选择的知识深入到学生的内心世界,内化为学生生命的必须,成长为学生的心灵智慧。

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